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人数太多，不利于知识的掌握，就如(rú )大学时期一样(yàng )，一些比(bǐ )较(jiào )普通、无关紧(jǐn )要的课程(chéng )则是在一个大教(jiāo )室讲课，而重(chóng )要的基础(chǔ )课(kè )程，则是在小(xiǎo )教室讲课(kè )。

他失望的看着(zhe )自己眼前的石(shí )头，有点(diǎn )不(bú )明白为什么平(píng )时练得好(hǎo )好的技能，此时(shí )此刻却是一点效果都没(méi )有(yǒu )呢。

直到普及(jí )人数达到(dào )30000人(rén )的任务要求才(cái )停了下来(lái )。

这两种知识到(dào )了后面是形成(chéng )一个相辅(fǔ )相(xiàng )成的作用，普(pǔ )通知识作(zuò )为专业知识的基(jī )础，而专业知(zhī )识又为普(pǔ )通(tōng )知识加深印象(xiàng )。

陈玲年(nián )级毕竟还小，虽(suī )然很喜欢做实(shí )验，但在(zài )好(hǎo )吃的东西下，很快转移(yí )了注意力。

看见(jiàn )陈玲高兴起来，陈天豪也(yě )跟着开心了起(qǐ )来。

玲儿(ér )，乖，过几天就(jiù )有了。陈(chén )天豪抱着陈玲，手里拿了一碗(wǎn )粥喂了过(guò )去(qù )，转移话题道(dào )：来，喝(hē )一口粥。

不是说(shuō )数学比语文简(jiǎn )单，只是(shì )相(xiàng )对于语文的字(zì )的认识来(lái )讲，数学采用的(de )是前世阿拉伯数字，学(xué )起(qǐ )来没有语文认(rèn )字那么复(fù )杂。